为深入落实新课标理念，赋能教师专业成长，精准提升化学与生物学科的教学及备考质量，2026年4月16日，西安太白学校召开“生化交融，教研相长”主题教研活动。本次活动由教研组长朱瑾老师主持，全体生化组教师齐聚一堂，共研教学之道，共探成长之路。
明晰进阶路径，绘就发展蓝图
邵晓莉老师以“教师专业发展”为题，生动勾勒出教师成长的“四阶画像”：初涉教坛，重在模仿与反思，以日记为笔挖掘课堂灵魂；摸索前行，重在实践与学习，完成从知识传授到能力培养的转型，搭建个人资源体系；成熟沉淀，重在研究与引领，实现从“教书匠”向“研究者”的跨越；从容绽放，重在融合与传承，追寻教育真谛，升华职业境界。这条清晰的进阶路径，为各教龄段的教师点明了破局方向，引发强烈共鸣。
立足时代宏图，深研课标逻辑
贾存红老师对高中生物新课标修订的背景与逻辑进行了高屋建瓴的解读。
贾老师指出，面对公共卫生安全、生态环境危机、科技浪潮等时代挑战，以及“双碳目标”“科技自立自强”“健康中国2030”等国家战略，生物课程核心素养的内涵正不断细化与升华。这要求教师必须跳出教材看教材，以宏观视野回应时代对生物教学提出的全新命题。
聚焦“微精准化”，重构知识网络
在备考指导环节，杨鑫老师分享了高考化学备考的新范式。
杨老师强调，高三复习要坚持“微精准化”原则：教师层面需紧扣课标，刷新教学观念；学生层面需转变思路，织密知识网络。通过追本溯源落实核心素养，借助显性学习方案与分阶段计划，真正实现“以少胜多”的高效备考。
洞悉命题趋势，夯实能力根基
路富瑞老师结合高考命题新趋势，倾囊相授备考核心策略。
路老师提出“三步走”法则：一是精准剖析高频考点与分值分布，做好知识综合与教学衔接；二是明确核心考查方式，理清知识点与课标的对应关系；三是打通四大核心素养的培养路径，以原创性教学夯实能力根基。同时，她针对完善内隐结构、健全评价体系等教学实践环节提出了切实可行的优化建议。
融合学科特色，点燃探究火花
理论的深度还需实践的生动来点缀，田歌老师展示了生化特色项目——“自制充气礼花枪”。
该案例巧妙融合了生物与化学的学科知识，不仅展现了生化交融的独特魅力，更激发了教师们开发趣味实验、丰富课堂样式的创新灵感。
深耕教研沃土，共谱质量新篇
教以潜心，研以致远。此次教研搭建了高质量的赋能平台，有效推动了生化教师教育理念更新与专业素养进阶。
未来，西安太白学校将秉持“以研促教、以教提效”的宗旨，持续开展多层次、常态化的教研活动，推动生化学科教学质量稳步攀升，为学校教育的高质量发展筑牢坚实根基。