再版序言
教育之兴，系于良师；育才之道，成于匠心。名师之“名”，源于对教育初心的坚守与突破。他们以课堂为沃土，以教研为阶梯，在“教育家精神”的指引下深耕不辍。去年，学校推出“名师成长之路”栏目，将一位位航天中学老师的故事讲给大家听，如今再版，恰逢新一季招生启幕，我们希望借着这一捧薪火，传递师者赤诚的微光；随着这一泓清泉，滋养教育理想的根系。
在航天中学，你不必孤军奋战，因为名师是你的领航人；你无需畏惧迷惘，因为匠心会为你铺就阶梯。教育之路，道阻且长，然心之所向，素履以往。我们以匠心为舟，以情怀为帆，已在这条育人育心的征途中航行多年。而今，船已靠岸，舱门敞开——我们诚挚地邀请你登船，与我们一同驶向更辽阔的远方。
愿这个秋天，我们在校园相遇。
航中名师 | 田晓丽
国培计划——陕西省区县骨干教师能力提升培训项目授课专家
西安市基础教育教学能手
西安市中考优秀阅卷教师
雁塔区中小学学科带头人
雁塔区基础教育资源应用名师
名师故事
深耕教坛十九载
初心如磐育桃李
从2006年盛夏挥别陕西师范大学的梧桐道，到如今在西安市航天中学的讲台上镌刻下十九道年轮，我在教育的沃土上完成了从青涩师范生到复合型教育管理者的蜕变。这段与三尺讲台紧紧缠绕的岁月，既烙印着“三更灯火五更鸡”的耕耘印记，更绽放着“青出于蓝而胜于蓝”的育人芬芳。这段与教育紧紧交织的岁月，每一步都镌刻着对教育事业的执着与热爱，每一个脚印都见证着成长与收获。
捍卫讲台：
在淬火磨砺中锻造教学锋芒
初入航中那年，我跟着航中“最美班主任”常红老师，师傅任升民主任、陈锐老师开启了数学教学生涯。
还记得9月份开学伊始，年级第一次家长会，常老师提心吊胆了好几天，担心平时“细声细气”说话的我会“镇”不住家长，没想到我声音洪亮、从容大方。其实，我自己紧张得大脑一片空白，还好前期做了准备——家长会发言稿，又在宿舍反复练习，才有了外显的“稳定”。
在家长中获得一点点认可后，接下来就是获得学生的认可。犹记入职首学期的期中考试，所带两班数学平均分分别位列年级倒数第一、第三，面对成绩单时滚烫的泪水，至今仍灼烫着记忆。任升民、陈锐两位师傅详细帮我分析问题所在，我顿悟教学不是课本知识的机械搬运，更要精准解码学情密码，特别是“经验不够，辅导来凑”——从此便有了每天下午5:40后，教室里陪着学困生逐题攻克作业的身影。
初中阶段，学生学习几何最难的是建立良好的逻辑思维能力，批改几何作业就成了“改作文”，一字一句梳理学生的逻辑，在作业本上划出“逻辑不通”的地方，标注上正确示范，解决学生的“逻辑断层”，随后叫学生过来当面分析为什么他/她的推导过程“逻辑不通”，正确示范的依据是什么，建立正确的推理链条……在点滴细微地辅导中学生能快速、准确地建立较为严谨的逻辑思维。那些被红笔勾勒得密密麻麻的作业本，最终化作学生逻辑思维的脚手架，让几何学习不再成为拦路虎。
在航中这个完全中学的教学实践中，我曾创下同时执教高一与八年级、高三与七年级的“跨度纪录”——每天备两个年级的课，辅导相差六岁、不同特点的学生。巨大的备课压力也练就了我抗压的能力！凭借基于学生已有经验地教学准备、扎扎实实地作业批改和辅导，我的教学成绩再也没有出过“纰漏”。这让我更加坚信：没有谁天生就适合当老师，站稳讲台依靠的是扎扎实实地准备。
2013-2019六个学年里，无论是理科班的抽象思维训练，还是文科班的数学素养培育，我始终秉持“基于认知起点的教学准备”原则，使我的课堂从“教师主讲”转向“学生分享”。那些经过三年“智囊团小老师”培养的学生，在数学思维品质、个人讲解台风等方面有了长足的进步，思维严谨、落落大方，数学能力与学生综合素养同步提升。正如任升民、陈锐、李惠芳、贾红云、张鹏等前辈们曾照亮我的成长之路，如今我也欣喜地看到学生眼中闪烁的求知之光。
班级管理：
用匠心织就心灵成长的经纬
我的学生时代曾经历着“分分分，学生的命根”的成长过程，虽然这话有点夸张，但确实反映了那个时代学生的生活。相比较关注各方面的各项成绩，我更关注获得某项成绩的过程，所以我的教育哲学始终锚定在“过程比结果更珍贵”的坐标上。每接新班，必先与学生共商《班级量化考核方案》：从每日学习状态记录到每周行为分析，从“量化荣耀”公示栏到月度改进计划书，让成长轨迹看得见、摸得着。
记得高2019届文科A班面临“尖子生少、偏科生多”的困境时，作为班主任的我像负重的蜗牛般砥砺前行——坚持“精、细、实、严”四字方针，针对文科生的特点，围绕“听、说、读、写”四个方面设计主题班会：组织“浅光阅读”班级读书活动、“中华骄傲”主题演讲等；策划“文科知识竞赛”“我的大学规划”“我的月计划推进记录”“为了那间高三的教室——坚持一个月的好习惯”活动等；编印班刊《少年游》《朝雨晚来风，朝暮且相逢》等。用每周一次的主题班会构建学生的精神家园。当看到学生在“我的大学规划”活动中眼里燃起的理想之光，我深知教育的真谛正在于唤醒生命的自觉。
那些与学生相伴的细节至今历历在目：曾为恐惧数学的女孩定制“阶梯式突破计划”，助她在中考中斩获高分；曾陪着数学竞赛小组的学生鏖战通宵，当他们获奖归来时，教室里飞扬的不仅是奖状，更是青春的骄傲；还有毕业多年的学生回校探望，那句“老师，您当年在作业本上画的笑脸，我至今记得”，让我明白教育的温度原可以跨越时光。
年级管理：
以数据为基筑就成长阶梯
2016年初任年级主任时，我带着对管理工作的忐忑，将教学中擅长的数据分析法迁移到年级管理中，创建“会学习，爱生活”的管理体系。“会学习”从组织班主任指导学生建立包含“出错溯源——经验积累”的纠错本，到设计含“家长留言——教师寄语”的阶段反思册，让学习过程有迹可循。每月的“我的厨房我做主”“我是家务小能手”“我的房间我整理”等劳动教育、每学期一本以“会学习，爱生活”为主题的级刊——《雏鹰起航》，留存年级各班学生主要的学习和生活点滴，则将“爱生活”的理念浸润到日常。
初中阶段，以家国情怀为墨，绘就“三观”绚丽长卷尤为重要。我要求各班坚持观看“新闻联播”，培养学生的家国情怀；观看“今日说法”，建立学生对个人行为及其结果的预判能力；观看“开讲啦”“演说家”“大国工匠”等励志节目，让学生感受优秀人才的风采，建立理想信念；观看“低碳生活就在身边”“每日科普”等纪录片，引导学生热爱生活、保护环境，感受科技的力量，产生学习的内需力。
中考备考期间，我创新推出“三线三生”学情追踪法，推行“小步子、多台阶，勤反馈，善纠错”的分层教学策略。坚持“人盯人，兵教兵”“互帮互助，合作学习”等，根据学科特点，选择适当的方法，做实做细，长期坚持，在实践中反复探索改进，使课堂教学高效，学生学习有效。为蓄力中考，助生远航，我策划了主题为“对标榜样，寻梦而行”中期表彰大会、“我们是最棒的”大型年级团队建设活动、“再见2021，拥抱2022”“开展云端科普，播种航天梦想”……制作了《我的中考奋斗之路》学习分析册，册中有成绩记录、有学习分析、有老师寄语、有家长期望，还有自己前进的方向。当初2022届创下高分段人数历史新高时，我更深信：教育管理不是冰冷的制度堆砌，而是用科学方法赋能每个生命的拔节生长。
教务工作：
于宏观布局中精耕教学沃土
近三年的教务管理工作，是从“执行者”到“规划者”的转型之旅。三年来，秉持着“严谨、务实、高效、创新”的工作理念，组建“教学督导团”开展靶向听课，从课堂观察到当日反馈的闭环管理，让教学诊断更精准；规范校本课题管理，设计《校本课题阶梯统计表》《西安市航天中学校本课题申请表》《西安市航天中学课题研究实施方案（开题报告）》《西安市航天中学课题研究中期报告》《西安市航天中学课题研究结题报告》《西安市航天中学校本课题立项评审表》《西安市航天中学校本课题结题评审表》等七套制式表格构建研究闭环，校本课题工作先规范管理，再专项研究，让教研成果真正反哺教学；组织大型考试时，从命题审题到质量分析的全流程把控，让数据成为教学改进的指南针。正如一位前辈所言“教务工作要像绣花一样精细”！当看到督导反馈帮助青年教师快速成长，当校本课题成果转化为课堂实效，我愈发理解教育管理的本质，是为师生发展搭建最稳固的阶梯。
岁月答卷：
在教育长卷上续写初心
十九载光阴，13年初中教学与6年高中教学的跨度，9年班主任与7年备课组长、教研员的沉淀，4年年级管理与3年教务统筹的历练，早已让“每日扎实批阅作业”成为肌肉记忆，让“琢磨优化管理细节”成为思维惯性。那些藏在作业本和试卷间的暖心絮语、凌晨三点修改的班会方案、作为年级主任兼任教务工作的“双色”工作记录、细化到每节课干什么、每个课间辅导哪些学生的工作安排，都在诉说着同一个信念——教育是用生命温暖生命的事业。
站在教育改革的新起点，我常想起入职时任升民师傅的叮嘱：“要做永远的攀登者。”如今，当看到自己带的学生已在教育岗位上接力育人，当收到往届学生从科研院所寄来的明信片，我知道：教育的光芒，正在一代代人的传承中，照亮更广阔的未来。这或许就是对“深耕教坛十九载”最好的注解——不是重复的岁月累加，而是每一年都在为教育理想注入新的注脚，每一步都在为学生成长铺就更坚实的基石。
教学风采
家校之声
那支红钢笔与我的数学生命
2006年，西安航天中学迎来了一位刚刚毕业的年轻教师——田晓丽老师。恰巧，刚上初一的我，成了她的“开山弟子”。如今回首，那段青涩岁月里田老师的点滴付出，早已化作滋养我学术生命的源头活水。
记忆最深的，是初三那次“分层教学”分班，我恰好成为B班的第一名，并成为田老师的数学课代表。心里那份失落和不甘，面对骤降的环境，迷茫悄然而生。但田老师没有让我“掉队”，她坚持让我同步完成快班的数学作业和额外的练习。更让我永生难忘的是，她常在下班后待在空旷的办公室，为我单独辅导，她拿着笔在稿纸上一步步演算推导，细致讲解我每一个卡住的点，常常直到晚上八九点，却从未提过任何报酬。这份用心，支撑我熬过了那个艰难的学期。几年后去看田老师重提此事，她却笑着说“有这事？都不大记得了”。
比课后辅导更深入我心的，是她落在纸上的每一笔红痕。从初一开始，每学期一本数学练习册是我数学进步的见证。面对每天数十道甚至上百道的填空选择及解答题，田老师用红笔一道一道认真批阅，哪怕是最基础的题目。错误的地方标记清晰，有疑问的总被叫到办公室详加讲解。那红墨水写下的批注、勾画的思路，至今仍鲜亮地印刻在我脑海中。我曾有幸翻看过她的备课教案，工整程度令人震撼，每一节都思路清晰、条理分明。她对待学问一丝不苟的态度，成为我学术道路上最初的标杆。
还有一张试卷被珍藏着，它承载着一句话的力量。七年级下学期期末，我的数学考了满分。发回试卷时，一行娟秀的红字静静躺在那里：“有付出终有收获！希望你能保持高含金量的作业，从而保持高含金量的考试成绩！预祝暑假快乐！”这句话，像一颗投入心湖的石子，在那个少年心中激起了持久的涟漪。它朴素的真谛——努力与回报的必然联系，深深烙印在我的人生态度里。
这份力量推动了我的选择。高考填报志愿时，我坚定地报考数学与应用数学专业，心里憧憬着成为像田老师那样点亮学生未来的师者。虽然后来的路带我走向了科研——目前我在中国科学院数学与系统科学研究院学习，深耕于“数学与生命科学”交叉领域研究，用数学与统计学的模型去揭开生命现象(尤其是基因组学)背后蕴藏的数学秘密——但田老师的精神从未远离。
每当我沉浸于建立复杂的数学方程，刻画生命的演化与调控机制；每当我面对科研瓶颈感到困惑时，眼前会浮现那支在纸间游走的红钢笔，耳畔会响起那句朴素的“有付出终有收获”。这是她给予我的方法论，也是我信仰的人生哲学。令人欣慰的是，这些年我也看到田老师在工作中不断进取，同样践行着这条朴素的真理并取得了丰硕的成果。
那六本泛黄的数学练习册依旧立在我的书柜，它们早已超越了普通的作业本，更像是保存着那份启蒙温度的时光胶囊。田老师，一支红笔写下的批注、课后办公室的灯火、那句改变轨迹的评语——这些您可能已然淡忘的付出，却是我整个数学生命里最坚固的基石。它们无声地印证着：最深刻的师恩，如同DNA的遗传密码，早已悄然写入学生的生命历程，并在岁月里持续表达。谢谢您，田老师！您当年的付出，终将在生命的未知领域里，收获更长远的回响。
——初2009届段博文
（中国科学院数学与系统科学研究院）
我心中的田老师
我和田老师一直加着微信，这些年保持着朋友圈的互动。昨天老师突然给我发消息，说学校的公众号要出一篇文章，邀我也写一写我心中的田老师。我粗略一算，哇，原来已经十五年过去了！现在能以这样的方式重新和老师、和母校、和我的那段学生时光产生连结，百感交集。
田老师是我们初中班主任，也是数学老师。我们遇见她的时候，她留着清爽的短发，夏天常穿一条白色娃娃裙，是大姐姐的感觉。不知道后来的学生有没有再见过老师的这个样子，可能是我们这届的专属福利哦～但可不要被老师温柔甜美的外表迷惑，她上起课来可是非常果断、飒爽又气场十足的。有些老师上课可能自带催眠药，但田老师走进教室，全班都不困了。
我猜我们是田老师带的头几届学生，因为她会跟我们回忆起，她刚到学校面试的时候的场景。老师给我们讲，为了把握住这份热爱的事业，是怎样认真又有条理地准备、一路过关斩将的。她想告诉我们“机会是留给有准备的人的。”
还记得有一次，她在我们面前“吐槽”，因为总在学生们面前重复一些知识点，回到家之后家人都觉得她变啰嗦了。哈哈，田老师在影响我们的同时，也在悄悄地被她的学生们改变着吧。
半年前，我出国临行前去学校见了老师。老师留着长发，身兼数职，和同事交代完工作才有空跟我聊上几句。一开口什么都没变，没错，就是这种感觉，当年那熟悉的感觉又回来了！只是现在，田老师从当初的“大姐姐”变成“大姐大”了哈哈。
十五年过去了，学生们已经走到了世界的各个地方，可只要我们回去，老师一直都在那里，在那个她热爱的岗位上。我想不论相隔多远、时间过去多久，因为当年的相遇，老师对我们的影响会一直持续波动着，在某一个时刻，就像现在这样，再次把我们连结起来。
——初2013届王卓婧
（德国马格德堡应用技术大学工业设计专业）
那些关于我甜
关于我甜，故事还得从十五年前说起。
踏进航中的第一天，她就是我的班主任。班主任自然需要威严，但于我而言，只要提起她，心底涌起的总是如沐春风般的暖意。甜甜的笑意常常挂在脸上，笑眯眯的眼睛好似一弯月牙儿，明亮又皎洁。大概是被这份甜浸染了，所以我自作主张地把她的“田”，改成了“甜”。
她的课堂上，总是生动有趣又严谨缜密。至今难忘哪些独属于我们的“秘诀”：证明直角三角形时的“直角耐克勾”、描绘函数图像的“八字的一撇一捺”……现在回想起来，这些近十年未曾用过的知识，竟依然清晰地刻在我的记忆里。还得是我甜。
她批的作业，勾画分明，标注详细，丝毫不规范都难逃她的法眼。课间时总传来接连不断的召唤，“xxx，数学办公室有请！”听到名字，便知该去“报到”改错了。谁能逃得过改错的命运啊，我提心吊胆的走进办公室，本以为等我的是一顿严厉的批评，结果迎来的却总是温柔耐心地讲解，瞬间拨云见日、豁然开朗了。还得是我甜。
初中毕业时，她说，“你上航中，高中我还带你。”后来她真的到了高中部，只是我没能分在她的班级，高中三年竟没听过她的一节课。她对我数学知识的传授，似乎定格在了初中毕业那天，但她对我的影响却早已超出了精妙的公式和严谨的推理。那份真诚、耐心与善意，如同无声的细雨，悄然浸润着我。她的话语，未必有惊天动地的力量，却总能在关键处拨开迷雾，为我校准方向。
或许正是因为这份潜移默化的影响，大学和研究生我都选择了师范专业，如今，我也像她一样走上了三尺讲台。我学着她的样子关心照顾我的孩子们，学着她的样子上课，学着她的样子提问，甚至上课时的语言逻辑和节奏，都带着她的影子。当年模仿她批作业的笔迹，现在竟也派上了用场。
我想，我很难清楚地描述她在我心里到底是什么样子，也许是一丝不苟、认真负责；也许是温暖明媚、无微不至。
希望我，努力成为她这样的老师。
希望她，点燃更多孩子们心中的光，桃李芬芳满天下！
——初2013届刘思宇
（现就职于西安市未央区玄武路小学）
我的恩师
师者，所以传道受业解惑也。——《师说》
悉心传道
以前常听身边的人感慨地说，老师是个良心活儿。直到自己真正进入职场，才体会到这句话的含义。只有真正全身心地投入，不求回报，才能成为一个好老师。在高中阶段，田老师常常以正确的价值观引导我们，让我们做一个真正独立且对社会有用的人。现在想想，她正确的引导对我三观的形成及人格的树立起到了非常重要的作用，让我成为一个健全的人。当我走出高中校门，见过了各种各样的老师之后，才发现能遇到这样的好老师，是我一生的幸运！
用心授业
她上课总是很用心，板书整齐，条理清晰。对于知识的理解总是很透彻，在讲课时总能做到深入浅出，将晦涩难懂的知识用通俗易懂的方式讲出来。现在想想，这一定是要靠大量的业余时间去真正用心付出的。而且，她总能换位思考，真正站在学生的角度去思考问题，理解我们，体谅我们，用我们能够接受的方式，教育我们。
耐心解惑
无论课上还是课下，田老师总能耐心解答我们心中的疑惑。在遇到不会的问题时，只要你去问，她总能收起疲惫，耐心为你解答。同时，在你对于未来感到迷茫时，她也会凭借过来人的经验，耐心解答你人生的困惑。多年以后，蓦然回首，才发现一位好的老师在我的人生路上起到了无比重要的作用。
寥寥数语，难以表达心中的感激。谨以此片，献给我心中的恩师——田晓丽老师！
——高2019届杨景文
（现就职于西安航天动力研究所）
相识与信任
来到航中的第一节数学课，教室里弥漫着好奇与期待。门被推开，一位长发飘飘、戴着眼镜的老师走进教室，她微笑着，那双眼睛仿佛能洞察每一位学生的心理，温暖而深邃。他用平实的语音介绍了自己，也为我们描绘了一幅幅关于数学、关于未来的美好画卷。那一刻，我仿佛被一股无形的力量牵引，对即将开始的初中生活充满了期待。
伯乐识得千里马，我非良马，而她却是我的伯乐。我记得当她选我担任科代表时，我内心是十分震惊的，因为我从没有过这方面的经验，但我决定试试。开始，我的确总是失误，但她总是耐心引导，教给我很多高效的办法，渐渐地，我成了合格的科代表，变成了她的好帮手。
课堂上的智者
她的课堂总是那么生动有趣。她常常别出心裁，创新教学方法。轮流化身小老师，上台讲题便是其中之一。这不仅锻炼了我们的逻辑思维能力，更让我们在互动中体会到了学习的乐趣。记得有一次，有道大题我讲了一半突然没了思路， 她的眼神充满了温柔和鼓励，仿佛在说“别着急，再梳理一下”。在她的引导下，我顺利地完成了讲解。而她的表扬也让我找到了自信和动力，后来碰到题目我也常常去挑战多种解法。
成长的引路人
犹记得一次月考的失利让我急切希望能够在之后的考试中逆袭。伴随着老师手中的粉笔与黑板接触发出的敲击声，时光在不知不觉中溜走。期中考试那刺眼的倒计时令我措手不及，失去方向，就像是陷入了迷茫的森林，原本的目标与憧憬一下子变得缥缈虚无，无法触碰。前方的道路模糊不清，我不知道该如何继续前行，慌不择路之时，我开始以题海战术缓解内心的焦虑。而这一切都逃不过她洞察一切的眼睛。夏日的午后日光明媚、微风拂熙，我惴惴不安地来到她的办公室，已经做好了挨批的准备。没想到她依然充满耐心，娓娓道来：“最近你的学习状态不佳，内心太过浮躁，呈现在卷面上就是不经过思考就开始答卷，这就是你的答题卡上涂改满篇的原因。你不愿钻研难题、纠正错题，所以你的刷题是无效的、浪费时间的。我了解你想要在这次考试时一雪前耻，但是你太过着急，忽视了错题的复盘，其实你认真对待每一道题就够了，时间会给你答案。”带着她的谆谆教诲，我重新投入到学习中去，当我的错题本由薄变厚，再由厚变薄时，我也取得了理想的成绩。
如今，毕业的序曲已悄然奏响，我会将她的教诲谨记心间，向着更高的目标迈进，去极目那无垠的楚天，去追逐更远的梦想。而她，依旧会在这条熟悉的路上，用粉笔书写春秋，继续她的育人使命。桃李不言，下自成蹊径；师者无语，却自有芳华。她，就是我心中的好老师。
——李秦毅
如果用诗句作比喻，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾”“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”春蚕、蜡烛、旧竹枝等就是老师的最好写照，它们象征着老师的奉献精神，表达着对他们无私付出的高度敬仰。
在我初中的学习生涯中，我也遇到了多位好老师，美丽大方温柔可爱的英语老师李老师，和蔼可亲气质出众的语文老师康老师，谆谆教诲极富教学经验的生物老师冯老师，他们带领着我一步步地向前迈进，从一个懵懂稚嫩的少年一点点走向成熟，走向坚定，开始拥有自己独立的思考和见解，开始以思辨的眼光审视学习、审视自身、面向未来展开无限憧憬，并脚踏实地地付诸实施，获得点点滴滴积少成多积沙成丘的巨大进步。
在这些老师中，数学老师田晓丽的言传身教对我的影响至关重要。从学习角度来说，田老师总是以严谨的态度对待每一堂课，田老师拥有扎实的专业知识，以及丰富的教学经验，再及精湛的教学技能。她循循善诱，善于引导，带领我们一点点进入数学的世界，启发我们对于数学的兴趣和热爱。她讲解数学问题时，逻辑清晰，条理分明，即便是复杂的公式和定理，在她的讲解下也变得通俗易懂。她鼓励我们独立思考，勇于提问，让我们在解决问题的过程中体验到学习的乐趣。
除了传授知识，田老师还特别注重培养我们的学习习惯和思维方式。她常常告诉我们，学习不仅仅是掌握知识，更重要的是学会如何学习。她引导我们养成良好的学习习惯，比如定期复习、善于总结等，她要求我们整理错题，并粘贴成一个厚厚的练习本，这些习惯对我们今后的学习和生活都将产生深远的影响。
亲其师，则信其道。老师的一言一行无形中都在影响着学生的学习和行为，爱屋及乌，恶及余胥，喜欢某个老师所以连带喜欢某个科目，不喜欢哪科老师就不愿意认真听讲，这在我们学生是一种常态。把教育当成事业，和把教育当成工作是不一样的，把批改作业当成检测学生学习的手段，和敷衍了事一“阅”改所有是两回事。田老师是前者，她的认真严谨一丝不苟也是我们数学学习应该借鉴的楷模。
田老师的孩子和我们一样大，她对待学生如同自己的孩子一般，她总是耐心倾听我们的困惑和烦恼，给予我们最真诚的建议和鼓励。有一次，我在数学考试中成绩不理想，心情十分低落，田老师主动找我谈心，帮我分析失误的原因，并鼓励我不要气馁，继续努力。在她的鼓励下，我重拾信心，最终在期末考试中取得了优异的成绩。
在田老师的悉心教导下，我不仅在数学上取得了长足的进步，更重要的是，我学会了如何面对困难，如何坚持不懈地追求自己的目标。她不仅是我学习上的导师，更是我人生道路上的引路人。
除了在教学上的优秀表现，田老师更有一颗热爱学生、无私奉献的心。在生活中的点点滴滴也同样令人钦佩。她不仅是我们学业上的导师，更是我们生活中的朋友和榜样。田老师非常注重自己的言行举止，她常常以身作则，用自己的行动来影响我们。田老师还教我们讲礼貌，见到老师要主动打招呼，有理不在声高，说话声音大不代表有理，润物细无声的春风细雨更有力量。她的课堂总是安安静静的，大家也听得很认真。有一次，上课时间隔壁教室传来巨大的嘈杂声，搞得我们的课堂听不清，田老师直接就过去制止了。管理课堂有一套，管理学生也有一套。她待人接物总是温文尔雅，从不急躁或发脾气，即使面对调皮捣蛋的学生，她也能保持冷静和耐心，用爱心和耐心去感化他们。
更让我感动的是，田老师和李老师、康老师选择到我家进行家访，并针对我学习中的问题提出了合理化建议。在三位老师的关心和爱护下，我也用实际行动证明了，关心我的人值得付出和感恩，我稳定的理科可以基本保持稳定，不稳定的科目也在逐步稳定，在初三以来每次的考试中，我取得了一次比一次高的分数，也代表着我的潜能在不断地被开发，我的小宇宙在不断地散发能量。感谢老师们的谆谆教诲，循循善诱。我们每一个学生都是一个饱含能量的种子，只要能量被不断激发，就会持续不断地输出光和热，不断地收获自信和成功。
我敬佩田老师为代表的老师们，她们用自己的行动诠释了什么是真正的“为人师表”，让我们在学习的道路上不仅收获了知识，更学会了如何做人、如何生活。她是我心中永远的好老师，也是我人生道路上的一盏明灯，照亮我前行的方向。
——李思成
在我的心目中，有无数的老师，她们给我启迪，教我做人，使我成长，在黑暗之中给我光明，力量，引领我不断成长。其中有一位对我的影响最大，那就是我的数学老师——田老师。
她知识渊博，对学生和蔼可亲，脸上总是挂着得体的微笑，她眼镜下的那双眼睛里透露着淳朴,温情她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。
有一次，我因为时间太晚，就把数学作业敷衍了事，可没想到第二天，老师把我叫到办公室抽测，结果是，我当然磕磕绊绊，老师似乎是早早就知道了事实，我抬眼看她，她虽然面带笑意，可说出来的话却深深的刻在了我心里，我对这件事倍感愧怍，从此我上课愈发认真听讲，每天的家庭作业认真仔细完成。补课班也认真听讲，终于，在最后的期末考试中，我的努力终于有了回报。考出了令我不可置信的一百分，这对于一个之前一直在及格边缘的我来说无疑是整个寒假的快乐，家人也为我而高兴。自这次以来，我的数学成绩就一直稳定在一百分左右。
她的严厉与慈祥给予了我深刻的教益。我们偶尔会迟到，在课堂中走神，在学习中存在小动作，这些不规范的问题从来都无法逃脱她的双眼。这时，她总是以严格要求督促我们，给予懒惰和不负责任行为以批评和惩罚。这种严厉，教会了我要有自律和责任心，明白努力与奋斗的重要性。然而，在严厉之下，她也始终展现出慈祥的一面，她用心聆听学生的困难和需求，给予温暖的关怀和悉心的指导，当我们成绩不理想时，她总是对我们不离不弃，不管学习成绩有多差，她总会不断的帮助我们，鼓励我们；当我们取得了优异的成绩时，她为我们的成绩而欣喜。她从不嫌弃我们的不完美，而使用支持和理解来激发我们的潜力。
总之，老师是我成长道路上的重要人物，我会永远感激她对我的帮助和支持。我相信，在她的引导下，我会变得更加优秀和自信。我将继续努力学习，踏上新的征程，向着更高的目标迈进，去极目那无垠的楚天，去追逐更远的梦想。而她，依旧会在这条熟悉的路上，用粉笔书写着春秋，继续她的育人使命。她，就是我心中永远的好老师。
——李卓艺
在人生这条漫长的路上，总会有老师来引领我们向前，而这些老师，对我们影响深远，他们就像灯塔，来照亮我们前行，教会我们许多人生道理，在我的心中，就有着一位严肃中而透露着一丝温柔的老师。
她，就是我们的数字老师——田老师。田老师戴着一个透明的眼镜，留着一头乌黑的长发尽显温柔，且每每遇到她时，向她问好，她也总是一副微笑面对我们，可这仅仅只是表面，她在课堂上可是另一副面孔，上数学课时，她的脸上也没有了以往的微笑，取而代之的是严肃而又认真的一位老师。
说到认真，就不得不细说了，田老师不仅在课上讲课时认真，在检查作业这里更是无可挑剔，不管是多长以前的作业，田老师都会认真地批改每一位同学的作业并且给我们备注，甚至连解题步骤都会圈出来说哪里还需要改进，有时课间或者放学她还会叫你去办公室改完错才能回家，因此她也常常加班到很晚才能回家，所以，这也是我最敬佩她身为老师带给我们的一种责任感和仔细认真对待我们的一种态度。
但同时，她的严肃，也是她在我心中好的一个重要原因，还记得之前因为一些作业上书写格式不规范，她叫我去办公室当面讲解，可我一副心不在焉的状态加上当时每天一副自我感觉良好，就导致田老师很恼火，田老师眉头紧锁，眼神犀利如刀，让人望而生畏，她的脸色严肃，看不出来任何一丝柔和的线条，每一句话的语气严厉而毫不客气，每一个字都如同尖锐的箭，让人无法忽视。但到后来仔细一想，发现田老师一句话好像都将我拉回现实，认清自己的问题，这也使我后来认真学习数学，认真对待每道数学题。这也使我的数学成绩飞快增长。
如今每当我解开难题，突破自我，总会想起田老师镜片后闪烁的笑意，她像一盏永不熄灭的航灯，用独特的教学魔法，让我们在数学的海洋里找到了属于自己的航向。那些在黑板上跳跃的数字，终将成为我青春里最温暖的坐标。
——李熠佟
在我的学习生涯中,遇到了许多老师,有一位令我难以忘怀的老师,她就是我初中数学老师一田老师,她就像一颗璀璨的星星,照亮了我数学学习道路上的前程。
田老师中等身材,总是穿着各式各样的裙子,无论是春暖花开的季节，还是秋意渐浓的时节，她的裙摆总是随着她的步伐轻轻摇曳。她的脸庞轮廓分明,浓眉下一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁下架着一副眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着智慧而温和光芒。她的头发梳得整整齐齐,给人一种干练的感觉。她的脸上带着和蔼的笑容,那笑容就像冬日里的暖阳,让人心暖暖的。
田老师不仅在课堂上认真负责,课后也非常关心我们学习。记得有一次学习几何证明那道题对我来说有些困难。下课后我便去找老师,我忐忑不安地到老师的办公桌旁.小声地说:“老师这道题目对我来说有点难,您能给我讲一下吗?”她的眼睛专注地看着我的题目眼神里透着鼓励与信任。她耐心地说:“来看这道题。”她拿起笔,在我的本子上一边画图，一边耐心地讲着解题思路,她的动作很轻柔就像是在雕琢一件艺术品。她一边画图一边说：“这里要先证明这个三角形全等,然后再利用全等三角形性质得出结论。”她的声音沉稳而有力,每个字都像一颗种子,播撒在我的心田。
田老师课堂总是充满活力。她讲课时,表情丰富,时而严肃认真,时而幽默风趣。当我们回答对问题时会眼睛一亮,嘴角上扬,露出赞许笑容,那笑容仿佛在说:“你们真棒!”而当我们犯错时她也不会严厉斥责,而是用温和的目光看着我们,耐心地指出错误,引导我们找正确方法。
田老师就像一盏明灯,在我初中的学习道路上照亮我前行,她的认真负责,和蔼可亲，让她成为我心中最好的老师。我与田老师的这段美好约会,将永远留在我的记忆深处,激励我不断努力学习。
——李梓萱
