怀志笃行，礼赞家国
高一11班语文教师：王玉娟
语文是承载家国记忆的载体，高中语文教师的使命，便是立足课本文本，联结校园生活，把家国情怀浸润于课堂读写，让学生在文字中读懂山河壮阔、读懂时代担当，在古今回响里树立爱国之志。
课本之中，藏着一代代中国人滚烫的爱国赤诚。品读陆游的《书愤》，“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，诗人一生壮志未酬，却始终心系中原故土，满腔爱国赤诚跃然纸上。教学中，我不只讲解诗词格律，更引导学生体会：爱国从来不是空洞的口号，是文人刻入骨髓的牵挂，是纵使命运坎坷，依旧心系家国的坚守。千年之后，这份赤诚依旧能够叩击当代青年的心灵，让学生懂得，家国大义，跨越岁月，代代相传。
走进红色经典，更能触摸信仰的重量。王愿坚的《党费》，为何能够如此打动人心？白色恐怖笼罩的岁月，物资极度匮乏，女党员黄新没有银元，便把一坛坛腌好的咸菜当作党费，送给深山里的游击队 。面对饥饿的女儿，她强忍心痛不肯动一口咸菜；敌人搜捕来临，她舍身掩护同志，用生命完成对党的忠诚。一坛咸菜，承载的是普通革命者朴素而滚烫的信仰，是危难时刻舍小我为家国的抉择 。正是这些平凡普通人的牺牲与坚守，让红色故事拥有直抵人心的力量。
茹志鹃的《百合花》，那床绣满百合花的被子，何以令人心生敬重？百合花象征纯洁善良。新媳妇把自己新婚的嫁妆，毅然盖在牺牲的通讯员身上。这不仅是军民之间的鱼水深情，更是普通百姓对为国牺牲者发自内心的崇敬。这份精神并不只属于战争年代。联想到今年吉隆口岸雪山冰崩灾害，面对突如其来的险情，救援人员逆行奔赴雪域高原，不惧艰险守护国土与百姓安危。他们如同那朵圣洁的百合花，危难时刻挺身而出，用担当诠释人性光辉。将课文与现实事件联结，学生便能读懂：家国大义跨越时空，代代传承。
爱国教育不能局限于课本，更要融入校园日常。在校园里，我依托诵读比赛、主题征文、读书分享等活动，引导学生品读家国诗文，书写祖国山河，感悟时代发展。让学生回望历史，也看见当下祖国日新月异的变化，看见边疆守护者、抢险逆行者的奉献。
文以载道，润物无声。作为语文教师，我坚持以文本为桥梁，打通古今，联结书本与现实。让学生在陆游的诗句里读懂家国抱负，在红色篇章中感悟信仰力量，在百合花的意象中看见平凡人的担当。在课堂与校园生活的浸润中，厚植学生家国情怀，引导青年学子心怀祖国山河，勇担时代使命，把爱国之情化为奋进之力。