怀志笃行，礼赞家国！
西安太白学校 初一年级教师：张新凤
站上讲台，翻开七年级上册第四单元，我又和孩子们读《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》。爱国教育从哪里开始？我想，就从这一节节普通的语文课开始。
讲《纪念白求恩》时，我没急着罗列知识点，先带他们一段一段读。一个外国人，跨过山海来到中国，把生命交给中国人民，孩子们读着读着就安静了。我说，“高尚”不是书本里的空词，是不计得失地做事，是心里装着别人。课后，有同学写感悟，在班级分享会上讲身边互相帮助的小事。我们学校一直强调把课文精神落到日常，这一课，孩子们记住的不只是白求恩，还有“我也能帮别人做点什么”。
再读《回忆我的母亲》，朱德写得很朴素，却很有分量。母亲勤劳、宽厚，支持儿子投身革命。我和学生聊：家国情怀不都是大口号，也在长辈的勤恳、善良和担当里。很多孩子想到自己的家人，课后写随笔。学校征文活动中，不少同学把对家人、对家国的理解写进文章。课堂上的感动，变成了笔下的文字。
诵读《梅岭三章》时，陈毅将军身处险境，仍写下“取义成仁今日事，人间遍种自由花”。我带着学生细细读，问他们：今天不用上战场，我们的“战场”在哪里？孩子们说，在书桌旁，在课堂上，在每一次认真努力里。学校组织单元诵读展示时，同学们深情朗诵，声音在校园里回荡，也带动其他班级开展红色诵读。学校搭台，课堂落地，孩子们在活动中走近先辈，也走近自己肩上的责任。
一个单元教完，我更深地感到：爱国教育不必生硬说教。一篇篇课文，就是一颗颗种子。老师自己先要信、先要敬，才能带学生读出文字里的分量。我认真备好每节课，也愿意陪他们一起读、一起想。让我高兴的是，孩子们也在变化：课堂上更愿意担当，小组学习时主动帮同学，学校德育活动里积极参与，把心里的志向变成踏实的行动。我们学校坚持把红色经典阅读、主题诵读、征文和日常德育结合起来，让爱国教育不只在课堂，也落在孩子们的言行里。
少年强则国强。语文课堂不大，却能种下爱国的种子。愿我们守住这份赤诚，陪少年怀志笃行。