情怀在心，微光成炬
西安市阳光中学 高中语文教师 张凯祎
阳光将法国梧桐的绿叶照得反光，青松的嫩叶在深绿托举下勃勃生机，学生们在茵绿的操场上跳着、闹着、跑着、喊着……
运动会的前一天，是一节随笔讲评课。即将国庆，就让学生写了一篇有关“家国情怀”的随笔。学生随笔中存在“有我们却没有我”“情怀不能落地”“语言泛泛而谈”等共性问题。学生说：“老师，我们有时候也真难，觉得我们的生活就是这么简单，上学放学、回家吃饭，那我们怎么能写出那么大的‘家国情怀’呢？我们就这么平常且平淡的生活里，好像很难有落实到‘家国情怀’的行动。”好像从他们的理解里，“家国情怀”确实很大，“我们”却又太微小，实在无法真实地统一在一篇随笔文章里。
我笑了笑，说：“那大家先不着急改这篇随笔，趁着这两天，大家感受一下什么是‘家国情怀’？我们常说有家才有国，有‘家国情怀’不一定就要做出一番轰轰烈烈的大成绩，观察我们的身边，你们或许就有不同的发现呢？”
十一放假前，学校举行了为期两天的运动会。看着学生们就如一滴滴水掉进油锅一样炸开、沸腾……不由得感叹一句：青春就该这样肆意张扬。老师们看着这样的孩子们，都不由得勾起嘴角，默默地笑着。
假前最后一节课，学生们还沉浸在运动会的热闹中，迟迟安静不下来。我说：“这节课不上新课，咱就谈谈这两天的观察，你找到‘家国情怀’了吗？”突然，这热闹就静了，似那琵琶声在“大珠小珠落玉盘”后“凝绝不通声暂歇”。我说：“不着急，咱慢慢想，你们觉得这两天有没有一些事让你有一些特别的感触呢，觉得是‘家国情怀’在日常生活中的具体体现呢？”
我班那位在长跑中为班级捧回金牌的姑娘说：“老师，这次运动会中我作为运动员，奋尽全力去奔跑，当我在终点碰到那代表第一名的红绳时，我想，那一瞬间，我就有了我的小小‘家国情怀’。”
我又追问：“是的，这就是一种‘家国情怀’。可是，那些没有获得成绩的运动员，还有坐在看台上的一些同学，他们就不算拥有‘家国情怀’了吗？”
一个跳脱的男同学首先发言：“老师，我们没有运动员的天赋，但是我和咱班的几个男同学，一直帮着搬桌子、挪凳子，也算是为班级出了力，算不算我们的‘家国情怀’呢？”我还没说什么呢，旁边的男生们已经鼓掌，应和着：“算，绝对算，我们尽力了呀。”一片笑声，满是善意。
是的，我们作为班级的一份子，每个人都充当着不同的角色，只要我们做好该做的、能做的，有余力去帮助别人的，就是我们小小的“家国情怀”。
一个腼腆的女孩，举了手，说：“老师，我发现了我们所有人共有的一件‘家国情怀’的事。”其余人还有点茫然，她继续说：“运动会开始前，我们所有人在国歌声中慢慢注视着国旗升起，那时我们静默着端正立着，对国旗的尊重就是我们能在日常中能做到的‘家国情怀’。”她红着脸坐下来，一阵掌声雷动压过了下课的铃声，久久不息。
我想，这节课，大家已经懂得了什么是“家国情怀”。它不是宏大的口号，就藏在我们日常的生活里，藏在每一个认真生活、心怀敬畏的“我”身上。我们就如微光，点点微光，汇聚在一起，就是可以照亮前路的炬火。我想，十一收假后的随笔，会有属于他们的更多更深的有关“家国情怀”的思考。
下班回家的路上，我看商家们已经挂起了五星红旗，一路五星红旗沿着道路舒展，红得似火，熊熊地烧着……