家校同心传薪火，家国情怀润童心
初一年级语文老师 李含
有一种教育，发生在课堂上，也发生在万家灯火里；有一种传承，写在课本中，更流淌在血脉深处。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。习近平主席殷殷嘱托：要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。作为班主任，我深知，爱国教育的根，一半扎在学校，一半扎在家庭。家校同心，才能让家国情怀真正润泽童心。
家风，是润物无声的好教材。家是最小国，国是千万家。在我们班，有这样一个孩子，他的爷爷是参加过抗美援朝的老兵，每次家长会，爷爷总爱讲那些烽火岁月里的故事。起初我以为这只是一个家庭的往事，直到有一天，这个孩子在作文里写道：“爷爷说，身后是祖国，脚下是土地，所以不能退。我将来也要做一个像爷爷那样的人。”我忽然明白，家风，就是最朴素也最有力的爱国教材。那些饭桌上的家常、父辈的脊梁、祖辈的勋章，正在不动声色地塑造着孩子的精神底色。
家校，是同频共振的连心桥。如何让爱国教育从课堂延伸到家庭？我尝试着打开校门，也邀请家长走进校园。国庆节，我们组织“家国同梦”亲子诵读会，父母与孩子一起朗诵《可爱的中国》；清明时节，我鼓励家长带着孩子祭扫先烈、讲述家族往事；我还发起“家里的小中国” 活动，请孩子们向父母请教：我们身边的桥、脚下的路、住着的城，是如何一天天变好的。当家长成为爱国教育的同行者，孩子看到的就不再是孤立的课堂，而是一个处处涌动着家国情怀的世界。习近平主席强调，教育是国之大计、党之大计，而家校共育，正是把这份大计落到千家万户的坚实桥梁。
师者，是传薪引路的点灯人。一次家访中，我发现一个孩子对祖国的历史有些淡漠，原来他父母忙于生计，很少与孩子交流家国话题。我没有责怪，而是在一个周末，带着这个孩子和他的父母一起参观博物馆，指着展柜里的文物，轻声问他们：“咱们脚下的这片土地，是怎样一路走来的？”那天，孩子第一次主动挽住了爸爸的胳膊。我愈发坚信，家校共育不是任务的叠加，而是爱与责任的同频共振。习近平主席勉励教师，要做学生锤炼品格的引路人。我愿意做那个引路人，把学校与家庭两股力量汇聚成一股，共同托举少年的家国梦想。
一棵树的成长，需要根与叶的共同滋养；一个少年的家国情怀，需要学校与家庭的共同守望。家校同心，方能传薪火于无声；家国同梦，方能铸栋梁于未来。我愿做那盏不灭的灯，照亮讲台，也照亮千家万户；我愿做那粒火种，点燃少年心中的家国理想，让爱国的薪火代代相传，让家国的赞歌永远嘹亮。