怀志笃行，礼赞家园

—— 在信息课堂播撒爱国种子

信息技术 侯思宇

作为一名高中信息技术教师，我常常被问：信息技术课，是不是只教学生敲代码、做 PPT、熟悉各类软件？在很多人印象里，这门学科偏向技术实操，和红色教育、家国情怀距离很远。可在我看来，屏幕和键盘同样是育人讲台，代码与数据背后，藏着大国发展的脉络，正是我们向青少年播撒爱国种子的沃土。立德树人不分学科，家国教育就在每一节信息课堂里。

课堂之上，我很少空洞地宣讲爱国道理，而是把家国故事融进真实的技术案例。讲到国产操作系统、芯片发展专题时，我会和学生分享我国科研工作者攻坚克难的历程。曾经，核心信息技术长期受制于人的困境，无数科研人默默扎根实验室，日夜钻研，一点点突破技术壁垒。学生看着一组组数据、一段段发展纪实，不再只把芯片、系统当作课本上冰冷的名词。有学生课后和我说，原来我们日常使用的每一项国产技术，都是几代人接续奋斗换来的成果。我趁机引导他们：科技强国，不是一句口号，国家的数字未来，就握在你们这一代年轻人手中。

在编程与项目实践课中，我尝试把红色主题融入学生作品创作。我布置主题任务，鼓励学生利用网页制作、短视频剪辑、数据可视化等技能，自主挖掘本地红色史料。有的小组搭建红色人物专题网页，整理革命先辈的事迹；有的用数据图表梳理家乡变迁，对比几十年间城乡数字化建设的巨大变化；还有学生制作红色故事微视频，用信息技术讲好本土红色故事。在项目打磨的过程里，学生不再是被动接收知识，而是主动去查阅史料、感悟历史。当他们亲手完成作品，看着自己制作的网页完整呈现革命故事时，对家国的理解，也在动手实践中慢慢扎根。

信息时代，网络信息纷繁复杂，青少年每天都在海量信息中浏览、辨别。这也是我课堂德育的重要一环。我在课堂上引导学生理性辨别网络信息，守住网络底线，树立正确网络价值观。教会学生：爱国不只存于书本，规范使用网络、自觉抵制不实言论、守护网络空间安全，也是新时代青年的爱国担当。信息技术赋予年轻人表达的能力，更要求他们心怀责任，善用技术服务社会。

三尺讲台，方寸屏幕，是我的育人阵地。身为一名普通的高中信息教师，我没有惊天动地的壮举，只愿立足本职，把家国情怀悄悄融入每一节课堂。爱国教育不必宏大，藏在一次案例分享、一次项目创作、一次网络素养引导之中。

少年强则国强，少年智则国智。我愿继续守好信息课堂这一方讲台，以技术为桥梁，以初心为火种，把爱国的种子埋进少年心底。期待我的学生们，未来能用所学信息技术，建设数字中国，用青春力量报效祖国，这便是一名普通信息教师，最朴素的教育报国理想。