怀志笃行，礼赞家国
西安高级中学 杨冰农
三尺讲台藏文脉，一卷诗文寄家国。作为一名教育工作者，我们的使命，从来不止于传道授业、解惑启智，更在于在学生心底播撒爱国的种子，把家国情怀融入日复一日的课堂中，让红色血脉在少年一代接续流淌。
作为一名高中语文教师，我常常思索教育的使命：高中语文，不只是刷题备考、训练思辨、打磨应试之技，更是要以文字为桥，引领已具独立思考能力的少年穿越岁月长河，触摸民族文脉，读懂家国的重量。处在人生拔节孕穗期的他们，正需要一盏灯，照亮“何以中国、何以担当”的答案。而语文课堂，便是厚植家国情怀的一方沃土，一段段文字、一篇篇诗文，便是播撒爱国种子、唤醒家国共情最有力的载体。怀志笃行，以文育人，引导青年心怀家国、勇担使命，是身为语文教育工作者不变的育人追求。
语文自带家国底色。中华文化千年流转，家国二字本就浸润在每一篇经典之中。在课堂上，我们随杜甫登高，读懂“国破山河在，城春草木深”的忧国赤诚；随陆游夜读，体会“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”至死不休的报国执念；登临岳阳楼，感悟范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟格局；诵读《少年中国说》，在铿锵文字里感受百年前少年振臂高呼的滚烫理想。我尤其珍视那堂讲《屈原列传》的课——讲到屈子行吟泽畔、九死未悔，教室里一片寂静，少年们眼中有光。那一刻我明白，当这些文字跳出书本，不再是冰冰冷冷的文字，而是流淌着的民族风骨与时代荣光。
家国教育不能只是空洞的说教。高中生的可贵，在于他们已能自行思辨、独立思考，语文的力量正在于共情与唤醒。课堂上，我组织诗文朗诵、红色经典研读，引导学生把自己放进文字里，与先贤对话、与英雄相逢。讲革命题材课文时，我带领他们细读革命者的家书，在一字一句中品味革命者字里行间的牵挂与抉择。我常抛出问题让他们辩论：“如果身处那个年代，你会如何选择？”，少年们在思想的交锋中慢慢懂得，爱国从不是遥远宏大的概念，它藏在古人的诗句里，藏在先辈的抉择里，也藏在我们当下安稳的生活之中。祖国，是唐诗宋词里壮丽的山川，是一代代仁人志士守护的故土，是如今高铁飞驰、飞船问天、山河锦绣的盛世中国。
青年志存高远，却也常有迷茫。我班上的李同学，成绩优秀，思辨敏捷，可谈及家国时总带着几分“宏大叙事与我何干”的疏离。在他的一次课后随笔中，他写道：“保卫祖国是戍边战士的事，科技强国是科研人员的事，我一个高中生，谈家国是否太遥远？”，这段话让我久久沉思。我意识到，对心智渐趋成熟的高中生，爱国教育不能仅仅停留在情感触动，更要帮助他们把个人成长与国家发展的这座桥梁真正连通。于是，我把课堂延伸到生活，主动联系了李同学的家长，建议他们多和孩子聊聊“我们这一代人如何走到今天”的相关话题，比如父辈求学时的艰难、家乡发展的历程、家庭变迁背后的时代等。让孩子切实感受到家国精神是跟我们日常生活是息息相关的。李同学的父亲放下忙碌，利用周末和他一起观看戍边战士纪录片，又带他回到老家，去看那条曾经泥泞如今笔直的村道，讲自己当年如何靠读书走出山村，成就了今天的模样。
这一次家校共育的结果在后来的一次以“青春与使命”为主题的课堂分享中得以体现。李同学站上讲台，与大家分享：“我原以为报国离我很远。可当我看着父亲的白发，看着家乡从土路变成大道，我忽然明白，每一代人的青春，都在为脚下的土地铺路。我是高中生，我的书桌，就是我此刻的阵地。”那一刻，教室里的掌声经久不息……一个曾经疏离的少年，就这样在家校同心的引领下，把个人理想悄然融进了家国叙事。
李同学的故事，正是家校共育最真实的注脚。对高中生而言，家庭不再是牵着小手的陪伴，而是平等的对话、真诚的倾听与价值上的同频共振。在日常教学中，我也把这种理念付诸实践：布置“家国家风”主题作业，鼓励学生采访长辈、整理家族与国家同行的记忆；推荐红色经典与时代佳作，邀请家庭展开共读共议；开展“我眼中的中国”征文与演讲，引导学生寻访故土、丈量家乡，用文字记录时代的脉动。有的家长曾和我说，孩子上了高中，话越来越少，不知如何走近；而当一家人围坐，从一本家书聊到一段家史，孩子眼中重新亮起的光，让家长也重新读懂了“家国”二字。学校以文启智，家庭以情润心，双向奔赴，才能让爱国的种子在青年心中扎得更深、更牢。
作为一名教育工作者，我深知肩上的使命：以文铸魂，教育报国。我们教给高中生遣词造句、谋篇布局、辩证思考，最终是希望他们学会用笔抒写真情、用思想回应时代，把个人成长与祖国发展紧紧相连。我常常告诉他们：青年的爱国，可以藏在认真品读每一部经典的专注里，可以藏在对社会现实的关切里，可以藏在为理想埋首苦读的每一个夜晚里。读懂民族的过往，才能讲好今天的故事；积蓄青年的力量，才能在将来以自己的方式报效祖国。
育人之路漫长，不必急于看见硕果，只愿以笔墨为犁，在青年心田默默耕耘，静待花开。怀志笃行，文脉绵长；以文润心，礼赞家国。往后的教育教学道路上，我会继续立足文本、深耕课堂，携家校共育之力，以诗文为炬，以笔墨传情，引导青年读懂民族文脉，厚植家国情怀，鼓励他们立鸿鹄之志，做笃行之士，将来用文字、用行动，续写属于新时代的中国华章。