秋染秦汉，奔赴山海
G2612 李冰洁
不同诗人的笔下，秋天各有模样。同一片秋色，因心境不同，落笔便迥然不同。毛泽东立于湘江之畔，感叹“万山红遍，层林尽染”尽显少年凌云之志；杜甫登高，望”无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲凉秋景，述说身世之飘零，漂泊他乡之愁苦；白居易以”枫叶荻花秋瑟瑟”写尽失意之人的悲惨命运。以心境为笔，书写秋天底色。
秦汉校园的秋日，没有江水奔腾的壮阔，没有万山红遍的鲜妍，而有少藏在教学楼旁的那几棵银杏树。清晨迎着朝阳踏入校园，微风拂过树梢，金黄的银杏叶洒满紫荆大道，铺成一条金黄沙沙作响的地毯。而在这路上小径上，常常有捧着书本赶路的学子，他们的背影成为秋天的一道独特风景。秦汉的秋天是沉静而充满力量的，埋头苦读的我们正如片片秋叶，裸去浮躁与冲动，在秋日里默默沉淀，积蓄力量。
秋的底色，一半是心境，一半是时代。杜甫的秋，表达着乱世流离的悲苦；白居易的秋承载着对失意之人命运的同情，毛泽东的秋，饱含着青年对国家命运的关心和豪情壮志。时代不同，心境不同，秋的底色自然也不同。而当今时代，青年也应为即将承担的时代大任付诸怒努力。秦汉校园的秋天，是朗朗读书声与秋风相伴，是教室里不曾熄灭的灯火，是操场上奔跑的身影。校园里的一幕幕场景，都使秋天有形象而具体的画面。万千学子以笔为灯，照亮前路，借秋之沉静，冲破迷茫，奔赴心中的山海。
秋日的校园，处处是奋斗的痕迹。清晨朗朗书声，午后埋头刷题，晚自习灯火长明。我们在历史课上，跨越千年品味历史体底蕴；在地理课上，感受地球之自然美；在思政课上，思索新时代青年的责任。青年将个人理想融入时代浪潮，顺应国家发展。落叶不是生命的落幕，而是蓄力的开端；少年的埋头苦读，正是为未来积蓄力量。
秋日中的秦汉，正蓄力待发，只为在来年的一瞬间迸发出新生的活力。
四季轮回自有节奏，成长亦是如此。古人望秋抒情怀，寄万千心绪于笔墨；我们立于秦汉秋光之下，静候厚积薄发，奔赴属于少年的山海。