家校同心，陪伴成长
西安思源中学 周勇
期中过后，我越来越确信：一个班的成长，从来不是班主任一个人的事。
我把家长委员会分成几个小组，每组对接几位家长，定期反馈孩子的课堂状态、作业变化——不是“告状”，是让家长看见孩子每天真实的样子。班里的事，则交给班委直接管理：早读到岗、自习纪律、集会排队，他们做的比我想象的多。纪律委员有个小本子，谁自习说话就记下名字，这是我定的规矩；没过多久，孩子们自己添了一条——纪律恢复了，就把名字划掉。记，是提醒；划，是信任。 慢慢的，本子上的字越来越少。晚自习，我邀请家长来坐班、填写进晚自习观察表、陪伴、提建议。有位父亲第一次来，坐在最后一排，一个半小时没看手机。走时他说：“老师，我以前总说没时间陪他，今天坐了一个多小时才明白——陪着，比说什么都管用。”
当然，也有需要单独谈的时候。我很少开口先不问“你为什么”，而是让他先讲；他讲的时候我不打断，也不翻旧账。等他说完，我只问一句：“那接下来，你自己打算怎么办？”谈完，我们定一个小约定——小到他做得到，比如“下次考试前进3个名次”。下次他做到了，我在走廊上随口提一句；没做到，也只我们俩知道。
深耕，是把根扎进土里；不负时光，是相信每一份陪伴都会留下痕迹。家校之间，师生之间，我们都在慢慢长。