摘要：未央区毕业年级地理真题与课例研讨活动在西安高级中学顺利开展。活动设置课例展示、真题研析、教研指导三大板块，聚焦新高考备考、情境化课堂、教学评一体化，为全区高中地理教师搭建交流平台，助力教师更新教学理念，优化备考方案，赋能区域地理课堂提质。
为精准把握新高考改革方向，优化毕业年级地理备考策略，落实新课标理念，推动区域高中地理课堂提质增效，未央区毕业年级地理真题与课例研讨活动在西安高级中学成功开展。本次活动由西安高级中学石玉老师地理名师工作室承办，未央区教研员以及全区高中地理教师共同参与本次研讨。
环节一：课例展示，情境赋能课堂
活动第一环节，由西安市第四十八中学贾金慧老师带来题为《冰川与冰川地貌——以 “天山一号” 冰川为例》的精彩课例展示。本节课以天山一号冰川为贯穿全程的真实情境，围绕冰川发育、典型冰川地貌识别、冰川进退演化以及冰川退缩带来的生态影响设置梯度探究任务，依托问题链引导学生开展自主思考与合作探究，将知识建构、地理过程分析与能力迁移有机融合，充分展现情境化教学在高中地理课堂中的实践路径，为在场教师提供可借鉴、可研讨的课堂样本。
课例展示结束后，参会教师围绕本节课展开集中研讨交流。大家从情境创设、探究任务设计、核心素养落地、学情适配、高考备考对接等多个角度各抒己见，肯定课堂亮点，探讨优化思路，在思维碰撞中进一步明晰课堂教学与高考备考之间的内在联系。
环节二：研题解读，把握备考航向
随后，西安高级中学石玉老师以“研题析理，聚力育能”为主题作专题报告。报告聚焦新高考地理真题，结合命题趋势、考查逻辑与能力要求，对真题背后的考查重点、学科思维与素养导向进行深度剖析，引导教师跳出单纯刷题讲题的传统模式，学会从命题视角解读考点，把真题研究转化为日常教学与高三备考的有力抓手，助力学生构建完整地理知识体系，提升综合思维与证据推理能力。
环节三：以尺立课，落实教学评一体化
活动第三环节，未央区地理教研员王革玲老师进行了题为“把尺子立到课堂上”的指导报告。报告强调教学评一体化的重要价值，提出要以课程目标作为教学入口，以学业质量标准作为评价出口，依托大单元教学思路开展教学设计；教学目标应选用可观测、可检测的外显化表述，实现教、学、评三者统一，并按照素养进阶规律分层设置教学与评价任务，让每一节课堂都有标准、有方向、有落点。报告同时对后续区域教研与校本教学任务进行统一部署，明确各学校落实要求，推动理念转化为日常教学行动。
报告结束后，活动为展示课教师颁发荣誉证书，对两位教师精心准备的示范课与专题分享予以肯定，鼓励教师持续深耕课堂研究，在实践中探索素养导向下的地理教学新路径。
本次研讨活动集课例观摩、真题研读、方向引领于一体，为未央区高中地理教师搭建起高水平的区域交流平台。参会教师纷纷表示，在课例观摩中收获实践方法，在真题研读中把握备考方向，在专家引领中明晰教学标准。下一步，未央区全体高中地理教师将以本次研讨为契机，持续深耕课堂、精研考题，扎实落实各项教学任务，以教研赋能课堂，以素养引领备考，推动区域高中地理教学质量稳步提升。
来源：西安高级中学官微
