摘要：语文学科赛教之后，11 月 10 日 —12 日，西安市第八十九中学教育集团数学、政治、地理学科课堂教学比赛如期举行。老师们创新课堂形式，融入生活、时政、生态案例，打造重思维、重探究的素养课堂。评委现场评课研讨，以赛促研，助力青年教师精进教学能力。
朔风初起研教不止，同台竞技赓续思行。
继语文学科赛教之后，11月10日—12日，数学、政治、地理学科课堂教学比赛如期而至，青年教师立足课标，深耕学情，以情境为桥、以思维为帆，带来多堂各具魅力的展示课。
数海寻理
于推演之中启智求真
数学组参赛教师分别带来《指数函数的概念》《双曲线及其标准方程》。课堂跳出公式灌输的传统模式，从真实生活情境切入：景区游客增长、碳-14衰变、无人机搜救，把冰冷的数理公式化作可感知的现实问题。教师借助拉链模型、GGB动态演示，让抽象的轨迹、函数变化直观可视；沿用“实例—抽象—辨析—应用”的研究路径，善用类比思想，引导学生自主完成概念生成与方程推导。
思辨明理
借时代案例厚植家国情怀
思政课堂以议题式教学点亮理论课堂。无论是凭借平陆运河透视我国所有制密码，还是透过美国国会与总统的权力博弈解析政权组织形式，均避开空洞说教，以鲜活时政、重大工程作为载体，设置层层递进的议学任务。学生化身调查员、论证专家，在材料研读、小组辩论中明晰“主体与主导”“政体与国情适配”等重难点，在中外案例对比中破除认知迷思，将制度认同内化于心。
地览山河
在案例之间悟人地共生
地理课堂以真实国土故事为底色，无论是花江峡谷石漠化治理、库布齐沙漠“点沙成金”，还是徐霞客笔下的喀斯特洞天，皆把书本知识投射到大美河山之上。老师们巧用视频影像、角色扮演、任务卡探究，让学生化身治理决策者、科考探险者，顺着“寻病根—识危害—开药方”的逻辑链条，拆解生态脆弱区的成因与治理路径，读懂地貌演化背后的人地协调智慧。课堂重视方法论迁移，教会学生由一个案例读懂一类地理问题。
评课问道
于研磨之间明晰方向
授课结束后，评委从目标达成、情境创设、任务梯度、学生参与、评价反馈、板书规范多维度对课堂精准研判，既肯定参赛教师课标理念突出，素材鲜活、多媒体运用恰当，课堂富有思维生长力，彰显青年教师良好素养，也建议教师精简课堂目标，聚焦当堂可落实的核心要点，推动教学情境贯穿课堂、服务学生思维提升。
以赛砺师，以研致远。本轮赛事为教育集团青年教师搭建起风采展示与反思提升的交流平台，赛场上的闪光点与待打磨之处，都成为教学成长的宝贵养分。赛事仍在接续推进，相信青年教师一定能沉淀本次课堂实践与评课研讨所得，把反思转化为教学行动，深耕课堂主阵地，持续精进教学本领，聚力推动核心素养扎根教学现场，在三尺讲台上不断求索精进。
来源：西安市第八十九中学官方公众号
