我在八十九中教语文12年，说点内部视角。
这里的老师是被"磨"出来的。每周有集体备课，中层示范课轮着开，"我和名师同上一节课"是常态——同一个知识点，老教师和新教师各上一遍，课后一起拆课。青年教师的"两笔字"比赛、读书分享会、发展论坛，一年到头排得满，压力不小，但长进也快。
对学生这边，最花时间的是"面批"。作文不是打个分就完事，是要把孩子叫过来，一句一句说哪里空、哪里假。晚自习有任课教师值班，坐在班里答疑，谁卡住了举手就行。学校实行全员导师制，每个学生都有导师，管学业、管心理，也管生涯规划——这事听着虚，实际是孩子迷茫的时候有个固定的大人可以找。
说句实话：老师也有疲惫的时候，但底线是"不放弃慢的孩子"，分层教学、基础提升班就是为这部分孩子设的。
家长判断老师好不好，我建议看两点：孩子敢不敢下课去问问题，老师愿不愿意为跟不上的孩子多等一会儿。这两条，我们学校是守得住的。